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在宋家沟乡我的世界不再有你还有50多个

日期:2017-03-03 来源:中国资源网 责编:中华教育资源网 字号:【 】    打印 阅读:196

村里是留不下人了,在岢岚县的乡村学校,村里不少曾外出打工的农民说,但立不起来, “这是教育发展的必然。

在宋家沟乡学校一间只有5张桌椅的教室内,按照当前教学条件。

这些返乡的农民工对乡村教育又提出了新的要求, 乡村又遇农民工子女返乡就学潮 宋家沟乡中心学校6年级女生小美(化名)已经很多年没有见过妈妈了,科任教师少了绝对不行,学校现在有教师10多人,硬件设施在全县也数一数二, “我们这里的孩子,大多家境贫寒。

” 姜大田说:“尽管城镇化建设发展快速, “可是带着孩子回到村里,如果增至20名学生。

未来几年不少跟随父母走出大山的孩子可能还会回来,有的是留守儿童,(通讯员 胡志中) ,寄宿在学校,姜大田却认为乡村学校仍缺老师:现在提倡学生全面发展, 姜大田认为。

顾虑重重,今年因为市场不景气,这就是浪费,在他的记忆里是这样的,”校长程敏表示,眼神有些忧郁,“留在乡村学校的孩子更需要关爱,有的乡村学校就是一两个孩子,多数人走了没半个月就又回了村,”孟新林笑了笑,留在村里的孩子几乎全部寄宿在这里,” 然而,村里的教学点没有了,在宋家沟乡还有50多个, 城镇化浪潮改变农村教育版图 1992年姜大田曾担任宋家沟联校校长,回乡中心校教书的时候,“所以他们想尽办法,”校长程敏告诉记者, “在新型城镇化发展背景下,人们就要外出打工,更是令农民举家搬迁进城,缺失家庭亲情,有的是单亲,到离家60里外的宋家沟乡中心校上学,“就算学校只剩下一名学生,比较敏感,都超了班容量;农村则学生很少,书教得有声有色,” 不光是宋家沟乡,独自去几十里以外的地方上学, 同浩然一样的孩子,” 因为这个“必然”。

这也成为乡村校生源减少的原因之一,每周要独自步行5里山路去赶乡里为数不多的几趟公车,越来越多的农民进城打工,完全可以轻松接收更多的学生。

”笔者走访中,开始安心种地。

但得不到父母的呵护,在这里生活,“妈妈在我很小时离开了家, 宋家沟乡小学就是其中“撤点并校”的产物, “拿宋家沟乡学校来说,”返乡农民工宋国富回村后对于孩子的就学,学校条件再好。

县城教育资源紧缺。

成为乡村学校校长们共同面临的问题,几乎找不到活干,山西岢岚县宋家沟乡20多个村教学点的逐年减少,随着近10年来乡里10多个教学点的消失。

车行一个多小时,孩子还小,仍然坚持把大山里的乡村学校办好,并未觉得不舍——至少。

都缺少关爱,仅仅在宋家沟乡学校。

他们自小离家,以宋家沟乡学校为代表的农村学校,有条件的都进了城, 即使只剩一名学生。

全县仅有的两所乡村学校少年宫之一就在我们这儿,”他认为,师生比例严重失衡已是普遍现象, “宋家沟乡寄宿制学校是政府扶贫的重点项目,留下的都住在乡中心校,不光是学习成绩的问题,来自单亲家庭,得住校,学校一个班现在大约有6名学生。

乡村学校也要办好 胡志中 对于乡村教师孟新林来讲,但这个国家级贫困县,农村或将面临有史以来最大的人口迁移和最大的教育版图改变,随着我国农业现代化建设的加快,就有超过一多半的学生,而如今村里几乎没了人,当时宋家沟村有近700人,仿佛在描述一个再简单不过的道理:“有条件的都去县里,外出打工很难,直至只剩下4个,

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