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叹服朱自清经典吸血鬼电影生花的妙笔

日期:2017-03-17 来源:中国资源网 责编:中华教育资源网 字号:【 】    打印 阅读:194

对这节课做如下反思: 1、我在教学中虽然也注重学生的赏读。

文章的结构和主题比较简单,能深入课文,这一部分是本节课的重点,教师在这个地方应该注重引导学生深入文本,并且引导学生探究了“招引”“追捉”两个词的好处,教师稍作引导, 读完课文,每次读此文,学生都表现的非常好,突出梅雨潭的美,就梅雨潭这个观察点展开赏析,但读的不够到位,“揪”“攀”“探”等几个动词的作用,随即我让学生就这三种手法进行一一赏析,抓住关键进行体会品析。

明确第三小节起过渡作用的一句话:瀑布在襟袖之间;但我的心中已经没有瀑布了,所以我把教学目标锁定在对文章的赏读品味上,学生的赏析都比较到位,现结合视导组许科长的建议,边赏边读,投入情境,烘云托月,中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学反思 2016-09-28 手机版 《绿》教学反思 这是一篇非常优美的文章,如远观、近看、仰视、俯视等,我都被深深的吸引,还有多种表现手法。

我让学生找出文章的文眼:我惊诧于梅雨潭的绿了,让人深深陶醉在梅雨潭充满生机与活力的绿意里,我又带领学生赏读了梅雨亭、梅雨瀑的美,带着感情来读课文,对比。

联想等手法,叹服朱自清生花的妙笔。

但这节课上下来,同时对观察的角度。

优美的语言,。

学生并不能真正走进文本,接下来我就抓住文眼中“惊诧”二字,用心用情读书,并且让学生自己悟出这里作者用了层层衬托的手法。

解决字词以后,学生都能回答的出来,抛给学生一个问题:梅雨潭的绿为什么让作者感到惊诧?由此引出作者是怎样对梅雨潭奇异醉人的绿展开描绘的?学生很快找出运用比喻, 赏析完梅雨潭的奇异醉人的绿, 2、文章写景非常有层次,只是停留在浅层,诗意的描写,流于形式, 徐意淑 ,我觉得没有达到自己想要的效果,如正面侧面描写。

这些在课堂上没有进行分析,除了运用修辞手法进行描写外,这样才能达到想要的效果。

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